解锁生态农场！这所学校学生不仅能种蘑菇，还能养小鸡

哇！又一次吃到了自己种的蘑菇，味道特别赞！在济南市民生大街小学，学生们每隔一段时间就会将蘑菇房内已经成熟的蘑菇采摘下来，老师和家长则会提前订购，共享孩子们的劳动成果。与蘑菇一样受欢迎的还有孩子们自己孵化的明星鸡们。知识不只书上来。在民生在勤德育目标引领下，民生大街小学多维度打造全环境育人共同体，想方设法在有限的校园空间里，为学生构建起了一个成长无限的生态农场，以真实项目实践学习为抓手，关注学生兴趣与特长发展，为学生的自主学习建构起路径清晰的实践平台。在这里，学生们可以自己动手孵化小鸡，可以自己选择菌包培育蘑菇，并全程观察和参与小鸡和蘑菇的生长过程，对蕴含在其中的生物和农业技术进行沉浸式体验学习。民生学子在尝试中成长，在问题中提升，实现了阳光自信、全面而个性的成长。学生争当鸡倌鸭倌与小动物亲密接触中感悟生命成长第一次孵化的是皖南土鸡将军，后来与白羽母鸡杂交出了芒果奶昔，再到芦丁鸡……聊起学校5代鸡的演变过程，学生陆瑾儿的话匣子一下就打开了，每一只鸡的名字及成长经历，陆瑾儿都如数家珍。就连负责这一项目的科学老师郭艺雯都有点跟不上节奏。时针回拨至2020年9月开学前夕，经过21天的孵化，民生校园里迎来8只新生命——4只小公鸡和4只小母鸡。伴随着新生命的到来，民生大街小学新生命科学研究院的小研究员们正式开始了与明星鸡的朝夕相处。两年时间，从第一代鸡到第五代鸡，小研究员们从种蛋的挑选、孵化箱的采买到小鸡的孵化，展开全面探究。与此同时，小鸭子六六和仓鼠金丝熊也相继成为校园里的动物小明星。研究的过程也是教育的过程，从最初对小动物不熟悉，到学会与小动物相处，再到彼此都非常喜欢。在课程的研究过程中，清扫鸡舍、换食、换水，学生们从未叫过苦叫过累。郭艺雯告诉记者，假日里，为了照顾好这群小动物，学校还发起了认养计划，学生们纷纷竞争上岗，争当鸡倌鸭倌，将明星小动物领养回家，这其实也是对学生动手能力、观察能力、耐心做事能力的培养。小鸭六六被认养期间，因为应激反应不幸死亡，学生妈妈一时半会儿接受不了，不停地流眼泪，学生则安慰妈妈说：这是生命应该经历的过程。这就是孩子的成长。因为这不仅是科学课和劳动课，也是一堂生命教育课。这个过程中有生命的诞生，也有逝去，这样的课程是书本里学不到的。学校德育主任孙佳告诉记者，整个过程让孩子们明白了生命的来之不易，培养了他们的责任心。或许以后的日子里，他们也会对于生、老、病、死这一自然规律有一个自己的认识。我们把劳动课和生命教育课融合起来，促使学生更好地亲近自然、尊重自然，感悟生命、珍惜生命。校园建起两间蘑菇屋多学科融合激发学生探究热情纯天然、无公害！民生蘑菇新鲜上市，欢迎选购!听到热闹的叫卖声，行人纷纷围了上来，孩子们也立马从小菇农进入销售员角色，认认真真地介绍起自己所卖的蘑菇。听说是孩子们自己动手种植的蘑菇，还是义卖活动，大家都非常支持，不一会儿，蘑菇就销售一空。针对当下小学生劳动技能下降、劳动体验匮乏、动手能力弱、社会实践不足等问题，民生大街小学以项目式学习为抓手，在校园内为民生学子建起了两间蘑菇屋，开展蘑菇种植综合实践活动，让学生掌握探究解决问题的方法与途径，引领学生成为知识发现者、探究者和运用者，激发学生学习的积极性和主动性。在选择蘑菇种类时，学习了解蘑菇的不同种类、大小、形状、颜色后，最终，经过孩子们的调查与筛选，我们首选种植了白平菇。指导教师陈娇告诉记者。就这样，从开始选蘑菇种植包，到学习蘑菇种植知识，再到最后的种植、记录。在老师的指导和帮助下，小菇农们像对待珍宝一样对待这些可爱的蘑菇包。自己制定值班表，定时走进蘑菇屋，和蘑菇近距离接触，给蘑菇喷水、盖被子，观察蘑菇的生长过程，关注蘑菇发菌期、出菇期的变化，并及时记录蘑菇生长的情况。看到蘑菇从小耳朵慢慢长成一把把小伞，学生兴奋地叫着：老师，快看呀，蘑菇长出来了。老师，今天蘑菇长到我的小手掌大了。每天测量蘑菇扇面，1厘米、3厘米、5厘米……同学们感受到蘑菇好像有种神奇的力量。从学习如何种植到亲自走进蘑菇房研究种植，从蘑菇破包而出，到一天天长大，我亲眼目睹了植物顽强的生命力，感受到人与自然和谐相处的重要性，也学会了对生命的关怀和欣赏。学生李浩冉告诉记者。在这一过程中，学生们不仅体验了种植蘑菇，还完成了整个项目的策划，从了解蘑菇品种到进行市场调研、选择种植种类到精心培育蘑菇成长再到丰收义卖，伴随着蘑菇的成长，孩子们也在成长。依托校园蘑菇房这一特色资源，民生大街小学不断丰富蘑菇+课程体系，采用多学科综合教学的模式，实现多学科知识的有机融合，激发了学生们自主学习、探索科学世界的兴趣，真正将立德树人这一核心任务贯彻到了日常教学的每一个环节。从生活世界中寻找育人动能学生的知识技能包不断扩容现如今，蘑菇屋的第一批小菇农们已成为蘑菇种植小专家。学生们已经拥有了丰富的蘑菇种植经验，他们还当起小老师，耐心指导社团新同学。‘蘑菇屋’引进的菌包也加入了黄平菇、灰平菇和银耳等新成员。陈娇告诉记者，有一次，学生们不小心种出了毒蘑菇，大家都很蒙，于是开始查阅各种资料并请教专家，最后发现是因为菌包里面产生了杂菌，学生们便开始研究如何避免出现杂菌，后期就再也没有种出过毒蘑菇。学校70%左右的学生是外来务工人员随迁子女，为了让学生的学习更多元、成长更立体，学校一直努力为学生打造不同的学习场景，用心成就每一个学生，培养全面发展的民生娃。学校大队辅导员李真告诉记者，无论是种蘑菇还是养小鸡，在这个过程中，学生的知识技能包不断扩容，探索与动手能力、团队沟通能力、解决实际问题的能力等都有所提升。学生也变得更加自信阳光了。之前很多学生都羞于表达，现在聊起话题来自然大方、滔滔不绝。第一次蘑菇义卖时，学生们不敢和来往居民交流，第二次时就很娴熟了，不仅制作照片说明，还把菌包拿出去，现采现卖。孙佳说。老师们还惊喜地发现，学生们对自己热爱的东西非常专注，许多学生的科学知识已经超越了老师。学生庄子煜自己查阅资料、购买书籍、制作培养皿、编写养龟宝典，成为拥有20多只小乌龟的养龟达人。学生陆瑾儿则当起小讲师，给幼儿园的孩子们讲授鹦鹉养殖技巧。她的个人理想也从成为一名人民教师，变为考入中国农业大学去研究基因工程。今年6月1日，学校为学生们送上了一份大礼，伴随着民生生态农场的正式揭牌，学校将引领更多的老师和学生参与其中，开发更加丰富多样的农场课程，让学生在实践中得到锻炼，在实践中获得更多成长。让核心素养真正落地，不仅是一个口号或者理念，而是真正落实到我们每一节课、每一项活动中。要让育人走心，让德育落地，回归生活世界是学校德育的必然选择。学校校长刘泽田告诉记者，要实现全环境育人，学校就要从生活世界中寻找育人动能,更好地为学生的成长设计。学校将努力让每一门课程和每一项探索都发挥育人作用，让校园有语，花草有情，让每一个民生人都眼中有人，心中有爱，精心开局，用心行走，在学生发展与成长的道路上，民生大街教育人正在用心走好每一步。（记者 史春勇）